在孩子的成长过程中，镜像书写是一个普遍的现象，不仅在学前儿童中常见，甚至在一些小学生中也会出现。心理学家将这种颠倒数字和字母、在空间位置上反向组合汉字部件（如把“部”写成“陪”）的现象称为“镜像书写”。镜像书写的形成原因有多种，其中包括：年龄较小的孩子辨别视觉空间位置的能力尚待提高；较大一些的孩子视觉记忆能力不足，虽然能正确辨别文字的空间方位，但记不住形状和位置；书写时，孩子需要高度的协调能力和精确的力量控制，而年龄较小的孩子视觉-运动协调能力较弱；词形可能以颠倒的形式储存在大脑的对侧半球中，正常情况下，优势表征会指导词汇加工，但如果词形通路受损或受阻，就会以镜像形式提取（阅读）或输出（书写）词汇。然而，随着孩子的成熟和发展，大脑建立了语言半球优势，这种颠倒方向的视觉表征将逐渐被抑制或退化。

提高孩子的视觉空间辨别能力、视觉记忆力和视觉-运动协调能力是解决镜像书写问题的关键。以下是一些建议：

1. 对于年纪较小的孩子，可以在九宫格或十六宫格里放置几个不同物品，让孩子辨别空间位置。

2. 让孩子参与涂色、画画、剪纸、走迷宫、玩拼图等游戏，以提高视觉-运动协调能力。

3. 让孩子练习夹花生、豆子等细小物体，增强手腕和手指的灵活性。

4. 让孩子先观察一幅图，然后描述图内容并尝试画出来，锻炼视觉记忆力。

通过以上方法，有助于帮助孩子逐步克服镜像书写现象，为入学做好准备。